La
finalidad de este escrito es conocer las ideas de la teoría de Vygotsky en
torno a la educación contemporánea, además permitir y conocer como se ve
reflejada la práctica de la metodología de enseñanzas – aprendizaje en el
campo.
Sin
menor duda a mi pensar el conocimiento se construye entre las personas a medida
que interactúan Vygotsky deduce en la consecuencia de su teoría que es
importante la mediación, partiendo de la sociabilidad y la interacción social.
Que igualmente en el proceso de desarrollo del niño desempeña un papel formador
y constructor.
El proceso
de pensamiento y lenguaje está determinado en gran medida por la herencia la
forma de aprendizaje es una construcción en común dentro de actividades
compartidas del niño y el adulto , es decir en el marco de la colaboración
social.
Vygotsky
define dos modelo del desarrollo, uno es el proceso natural y el segundo modelo
lo denomina desarrollo artificial esta posible precisamente en la educación
escolar, la comparación de esto dos modelos deduce que la educación n se
convierte en el desarrollo, el primer modelo no era más que el medio de
fortalecer el proceso natural.
La
teoría de Vygotsky se ha introducido en psicología social y psicología
cognoscitiva contemporánea de modo directo e indirecto, la investigación de la
sociabilidad precoz del niño constituye un campo de estudio de pleno
desarrollo, de tal manera que ha contribuido a una mejor comprensión de la
primera infancia.
También uno de los aportes de Vygotsky en la educación
es el uso de instrumentos mediadores como son las herramientas y signos, estas
se relacionan con los distintos modos en que se orienta la actividad humana.
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